По данным Росстата, на 1 января 2023 года в России насчитывалось семьсот двадцать две тысячи детей с инвалидностью. У одних из них есть родители, другие воспитываются в интернатах. В обществе, к сожалению, на их счёт утвердились стереотипы: мол, границ не понимают и могут травмировать других детей. Да и каждой маме и папе  хочется, чтобы внимание воспитателя было сконцентрировано на их малыше, а не на другом, требующем большей заботы. Наверное, все эти мнения небезосновательны. Но разве дети, которых природа не наградила крепким здоровьем, виноваты в таком положении дел? Они в любом случае должны жить в добром, понимающем, отзывчивом окружении. В нашем Камышинском районе есть учреждения, в которых педагоги, медики, другие сотрудники эффективно работают с «особенными» мальчишками и девчонками. Например,  петроввальский интернат «Солнечный дом», детские сады «Колосок» и «Теремок».

В «Колоске», которым руководит Валентина Копейкина, в настоящее время воспитывается деcять ребят с инвалидностью. До недавнего времени их было тринадцать, но три пересели за школьные парты.

— Валентина Сергеевна, скажите, ваши воспитанники в группах воспринимают ребят с нарушениями здоровья как равных или считают их «не такими»?

— У нас все общаются, играют абсолютно на равных. Так же вместе переживают какие-то огорчения, помогают друг другу. А мы рады наблюдать, что нет у ребятишек ни нравственной близорукости, ни глухоты к чужим бедам. 

Приведу только один пример из практики. Перед тем, как в группу приводят «особенных» ребят, наши воспитатели обязательно беседуют с остальными. Во время одного из таких разговоров малышка спросила, почему у новичков нет родителей. Она очень сочувствовала сверстникам, даже плакала дома. Потом, конечно, успокоилась и протянула свою маленькую, но такую добрую ладошку: «Давайте все дружить!»

— После совместного времяпрепровождения в группах наблюдаете ли вы положительную динамику в развитии ребятишек?

— Разумеется. Те, кто уже адаптировался, участвуют во всех наших концертах, экскурсиях, соревнованиях, фестивалях, выставках и конкурсах. Они вполне удачно встраиваются в социальные маршруты, которые преодолевают и обычные дети. Вы же и сами видели на праздниках в «Солнечном доме», с которым мы тесно сотрудничаем, как горят их глаза, как они не могут усидеть на месте от счастья и радуются своим маленьким победам. 

Конечно, не все сразу социализируются. Есть ребёнок с инвалидностью, которого к нам привозят, а он из маршрутки не выходит – боится пока. Посидит, его назад увозят. Нужно время и терпение.

— Воспитатели где-то учатся работе с «особенными» детками?

— И все воспитатели, и я как руководитель раз в три года обязательно занимаемся на курсах повышения квалификации. Мы всегда ищем оптимальные формы работы, для воплощения в жизнь которых есть специалисты: дефектолог Оксана Капрова, педагог-психолог Алла Мишустина и другие. Кроме «Солнечного дома» обмениваемся опытом обучения и воспитания детей с «Котовской школой-интернатом», Еланским историко-краеведческим музеем. При взаимодействии с комитетом образования провели районный практико-ориентированный семинар «Методы и приёмы работы с детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями развития».

Кстати, в Год педагога и наставника наш садик за высокий профессионализм в организации инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья был отмечен почётной грамотой районного комитета образования.

— Если говорить о помещениях – насколько детский сад «Колосок» доступен ребятишкам с ОВЗ?

— Создание для них подходящих условий – это тоже важная часть нашей работы. Так, в июле 2022 года на средства района был сделан пандус, а ступеньки лучше приспособили к росту детей. Теперь гораздо удобнее завозить воспитанницу, которая пользуется инвалидной коляской. На входе в садик есть кнопка вызова персонала, чтобы при необходимости маломобильный человек воспользовался нашей помощью. В предыдущие годы в туалетах около унитазов и раковин были установлены поручни. А для слабовидящих детей имеются тактильные таблички «Вход», «Выход», «Ступеньки».

Не хочется сейчас, мимоходом, рассуждать о том, почему детей с патологиями здоровья год от года становится всё больше. Это другая, очень обширная проблема. Её последствия приходится решать петроввальским и сельским педагогам, воспитателям, маленьким посетителям детских садов. Они утешат и приголубят, научат и подскажут, протянут руку, чтобы ребятам можно было на неё опереться, вместе расти и радоваться жизни. 

Елена Кулыжкина.

Фото автора и Валентины Копейкиной.

В регионе

80 организаций — школы, детские сады, колледжи, учреждения отдыха и оздоровления детей — недавно выступили во всероссийском финале конкурса «Лучшая инклюзивная школа». Волгоградская область представила проект лагеря для ребят с ограниченными возможностями здоровья.

Летний дистанционный проект «Солнечный экспресс» Волгоградского центра образования детей-инвалидов — это площадка для социализации и раскрытия личностных качеств детей с особыми образовательными потребностями. В течение смены педагоги проводят обучающие мероприятия и интерактивные занятия, направленные на адаптацию, развитие творческих способностей, повышение социальной активности.

Дистанционный формат лагеря позволяет включать в процесс сетевых партнеров. Программу проходят ребята школ Волжского, Дубовки, Калача-на-Дону, Камышина, Михайловки, Урюпинска, Палласовки, Жирновска, а также Фроловского и Иловлинского районов Волгоградской области.

*Материал подготовлен в рамках проекта «Преодоление» по теме «Социальная адаптация и создание в Волгоградской области доступной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья».